Konsep Kurikulum Pai Berbasis Pendidikan Karakter
DOI:
https://doi.org/10.66957/yxzzsz26Keywords:
Kurikulum, PAI, Pendidikan KarakterAbstract
Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik di tengah perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan arus globalisasi yang turut memunculkan berbagai persoalan moral. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum PAI tidak hanya diarahkan pada pencapaian kompetensi akademik, tetapi juga pada internalisasi nilai-nilai karakter dalam setiap proses pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep kurikulum PAI berbasis pendidikan karakter, menjelaskan dasar dan prinsip pengembangannya, serta mendeskripsikan implikasi penerapannya dalam pembentukan karakter peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), melalui pengkajian berbagai buku, artikel ilmiah, dan dokumen yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI berbasis pendidikan karakter harus berlandaskan nilai-nilai Al-Qur'an dan Hadis, disusun berdasarkan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang relevan, serta diimplementasikan secara terpadu melalui kegiatan pembelajaran, budaya sekolah, kegiatan ekstrakurikuler, dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Keberhasilan implementasi kurikulum tersebut memerlukan keteladanan pendidik, dukungan keluarga, serta sinergi seluruh komponen pendidikan agar terbentuk peserta didik yang berakhlak mulia, berkepribadian Islami, dan memiliki keseimbangan antara kompetensi akademik dan karakter.
References
Alhaddad. M. R. (2018). Hakikat kurikulum pendidikan Islam. Jurnal RAUDHAH. 3(1). 57–66. https://doi.org/10.48094/raudhah.v3i1.23
Elisa. (n.d.). Pengertian peranan dan fungsi kurikulum. FKIP Universitas Quality.
Hakim. R. (2015). Pembentukan karakter peserta didik melalui pendidikan berbasis Al-Quran. Jurnal Pendidikan Karakter. 5(2). https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.2788 U UNY Journal
Hatim. M. (2018). Kurikulum pendidikan agama Islam di sekolah umum. El-Hikmah: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam. 12(2). 140–163. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v12i2.265
Hermawan. Y. C.. Juliani. W. I.. & Widodo. H. (2020). Konsep kurikulum dan kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam. 10(1). 34–44. https://doi.org/10.22373/jm.v10i1.4720
Langgulung. H. (2000). Asas-asas pendidikan Islam. Al-Husna Dzikra.
Ma’arif. M. A. (2018). Paradigma baru pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan. 5(1). https://doi.org/10.33650/pjp.v5i1.227
Ma’arif. M. A. (2018). Paradigma baru pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan. 5(1). 109–123. https://doi.org/10.33650/pjp.v5i1.227 E E-Journal UNUJA
Noorzanah. (2017). Konsep kurikulum dalam pendidikan Islam. ITTIHAD: Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan. 15(28). https://doi.org/10.18592/ittihad.v15i28.1934
Nurmaidah. (2014). Kurikulum pendidikan agama Islam. Al-Afkar: Jurnal Keislaman & Peradaban. 3(2).
Pringgar. R. F.. & Sujatmiko. B. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) modul pembelajaran berbasis augmented reality pada pembelajaran siswa. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education. 5(1). 317–329. https://doi.org/10.26740/it-edu.v5i1.37489
Ramadhan. O. M.. Hermawan. A. H.. & Erihadiana. M. (2021). Pengembangan kurikulum pendidikan Islam di era new normal. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman. 11(1). 32–45. https://doi.org/10.33367/ji.v11i1.1588
Ramayulis. (2008). Ilmu pendidikan Islam. Kalam Mulia.
Sholekah. F. F. (2020). Pendidikan karakter dalam Kurikulum 2013. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 1(1). 1–6. https://doi.org/10.53515/CJI.2020.1.1.1-6 E
Sugiana. A. (2019). Pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam dan implementasinya di MTs Nurul Ummah Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Agama Islam. 16(1). 17–34. https://doi.org/10.14421/jpai.jpai.2019.161-02
Sukariyadi. T. I. (2022). Manajemen kurikulum. CV Pena Persada.
Sya’bani. M. A. Y. (2018). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam dalam perspektif pendidikan nilai. Jurnal TAMADDUN. 19(2). 101–113. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v19i2.699
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Utomo. S. T.. & Ifadah. L. (2020). Inovasi kurikulum dalam dimensi tahapan pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE). 3(1). 19–38. https://doi.org/10.24260/jrtie.v3i1.1570
